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小孩两岁半患自闭症，请问咱医院能治疗吗?

性别：男

年龄：59

病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：小孩两岁半患自闭症，请问咱医院能治疗吗?曾经治疗情况和效果：自闭症比较轻想得到怎样的帮助：自闭症多长时间能康复

温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考

刘玲,福建医科大学附属协和医院,副主任医师

刘玲副主任医师儿科

三级甲等福建医科大学附属协和医院

问题分析：您好！小孩子自闭症可以给孩子做康复治疗，包括认知训练，言语训练，精细运动训练
建议您尽早给孩子做康复，因为自闭症儿童最佳治疗时期为六岁以前，最好不要错过最佳治疗阶段

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防治自闭症

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

防治方法可采用如下几种。训练干预方法：通过教育和训练促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。药物治疗：抗精神病药物，可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪，使患儿活跃、言语量增多。

菏泽自闭症医院哪家好

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

治疗自闭症可以到当地医院的精神科就诊就可以。抗精神病药物可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪，使患儿活跃、言语量增多。抗抑郁药可改善该症的刻板重复行为，改善情绪，并缓解强迫症状。中枢兴奋药适用于伴有注意障碍及多动症状的患儿。

治疗自闭症医院

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

治疗自闭症要选择当地的正规的儿童医院就诊就可以，自闭症的症状不喜欢与人接触，封闭在自己的小世界里。治疗期间要辅以心理治疗，一定要做好心理疏导。也可以采用中医的方法得治疗。

自闭症的原因

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

孤独症通常发生在儿童中，其诱发要素与通常遗传、分娩期、免疫、环境等要素有关，特别是与环境要素的影响以及儿童童年的成长经验有关。孩子引起自闭症，是因为小时候的不幸经验，或者受到了这种类型的伤害。教育和训练是治疗自闭症的方法，问题很严重，但是可以改善。

小孩有自闭症原因

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展，生化机能发展，遗传因素或脑部受损所致。妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。还有，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产，难产，新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎，脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。

小孩自闭症的原因

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

一般情况下，小孩自闭症指的是小儿自闭症，其原因尚不清楚。可能与基因、神经系统等有关，具体分析如下：1、基因：常染色体显著性基因也是导致其发生的原因之一。此外，一些自闭症儿童还出现了一些染色体不正常的情况，其主要特征是：染色体断裂。2、神经系统：，一些儿童自闭症患者的大脑和大脑的生理和心理都发生了变化；3、孩子妈妈怀孕时有可能受到某些疾病的影响。目前，自闭症被认为是一种由各种生理原因造成的普遍的发展失调所造成的一种不正常的表现。

小孩自闭症怎么治疗

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

小孩自闭症可以通过药物和非药物方式进行治疗，具体分析如下：首先是药物治疗，目前还没有针对儿童孤独症的临床表现和病情变化的特效药物，药物主要针对用来缓解孤独症、幻觉、妄想等精神症状。在非药疗法中，运用行为分析法和地板时间法是最常见的康复训练和教学方式，是目前国际上普遍接受的一种改善心理疾病和提高社交能力的有效手段。

婴儿自闭症表现

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

儿童孤独症，一般在3岁以前就会表现出来，其主要表现症状是不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等，其中约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。

治疗自闭症医院

陈瑶副主任医师

儿科山东省立医院三级甲等

自闭症的治疗可以指导下去进行对症治疗，或者在心理学家的指导下去附近公立医院的心理诊所进行对症治疗。平时也要注意休息，规律生活，避免情绪波动，避免生活压力，平时多吃蔬菜水果，清淡饮食。

如果得了儿童自闭症应该怎么办呀

彭旭副主任医师

精神科回龙观医院三级甲等

自闭症也叫做孤独症，通常来说自闭症的小孩一般表现为不喜欢与别人交流，把自己关闭在自己的内心世界不与人沟通，还有就是与人沟通的时候没有什么感情在里面，喜欢一个人活动，常常脱离群体之外，给人一种高傲孤寂的感觉。目前只有中医治疗自闭症对孩子是无毒、无副作用的，一般中医中药治疗为主导：醒脑开窍、调节脾胃、综

严重自闭症怎样控制孩子的情绪有什么方法吗

王玉玮主任医师

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想要调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他；如果孩子想寻找慰藉，那就用心去聆听，用爱去安抚。当孩子出现好的行为时，要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白这个行为的出现能让别人高兴，能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。

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