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智力障碍的类型特征

我家的宝宝学习能力比其孩子的孩子学习能力要差，我怀疑孩子得了智力障碍，我想问一下智力障碍的表现都有哪些？
温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考
王玉玮 主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 山东大学齐鲁医院

问题分析：智力是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断不足等类型特征。智力障碍是指以上这些能力减弱。家长要保持一些耐心，多与孩子互动，让孩子学会生活自理，学会基本的言语表达，也可以送到专业的康复机构来做康复治疗。

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智力障碍的类型特征
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
智力是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断不足等类型特征。智力障碍是指以上这些能力减弱。家长要保持一些耐心，多与孩子互动，让孩子学会生活自理，学会基本的言语表达，也可以送到专业的康复机构来做康复治疗。
智力障碍能吃酱油
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
能吃。酱油都被认为是一种健康的调料，它含有的大豆蛋白属于纯植物蛋白，其含有的氨基酸也是人体必需的营养物质。酱油还含有多种矿物质，如铁和锌，对身体都有好处。
轻度智力障碍儿童特征
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些，注意力严重分散，注意广度非常狭窄，记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净，言语能力差，只能讲简单的词句。
轻中度智力障碍儿童的特征及表现
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。
智力障碍的分级标准
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
智力障碍分四级别，轻度：智商在2.01-3个标准差之间，社会适应能力属于轻度适应缺陷。中度：智商在3.01-4个标准差之间，社会适应能力属于中度适应缺陷。中度：智商在4.01-5个标准差之间，社会适应能力属于重度适应缺陷。极重度：智商在5.01个标准差之间，社会适应能力属于极重度适应缺陷。
智力障碍多久可以痊愈
陈瑶副主任医师
儿科山东省立医院三级甲等
不确定。只要方法得当治愈率有望达到90%以上。高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况，虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈，但是却能大大改进孤僻的生活状态。
智力障碍儿童的生理特征
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
一般有如下表现：伤眼斜掉，眼距宽鼻子塌，舌头常往外生，头颅呈方形，脑积小头围大，说话，坐站走都比一般孩子晚，视觉困难，目光呆滞，注意力不集中等，与同龄人的正常发育出现明显的不同，如学习走路，学习说话等情况出现缓慢、学不会的情况。
智力障碍儿童类型及特征
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
智力障碍儿童类型分为先天和后天两种。主要特征是小儿智商低下，记忆力，计算力，逻辑思维能力，以及空间，时间，定向能力比同龄小儿明显落后，要让孩子多在集体环境中，多跟同龄小孩玩耍交流。
智力障碍儿童特征
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
儿童若存在智力障碍，这时候很可能会出现动作迟缓、智力低下等情况。智障儿童是指智慧明显低于一般水平，在成长期间在适应行为方面有缺陷的儿童。儿童智力障碍是先天性的是由于在孕期病毒感染或者是生产过程中产程过长导致脑缺氧引起的。具体表现为智力低下，少言寡语或者是言语不清，动作迟缓，表情呆板等一系列的症状。
智力障碍共性特征
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
主要表现为适应行为能力差，面容明显呆滞。有严重的身体、面部及头部畸形，通常不能分辨亲人，不能表示最简单的需要。情结反应极为原始，基本上没有意志活动，不能从事一般职业活动。智力障碍成人由于脑部受到损伤或发育不全，导致智力低下、生理和心理功能十分薄弱，表现为感知觉迟钝、动作笨拙、情感体验不深刻、主动认知能力差，判断能力、抽象概括能力及社会适应能力等均低于同龄正常人。
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