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脑瘫儿童的作业治疗怎么做?

性别:男

年龄:1岁

病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
脑瘫儿童的作业治疗怎么做?
曾经治疗情况和效果:

9个月怎么样帮脑瘫儿童做康复治疗?小孩42天经常吐奶脑B超检查说脑部扩张是什么原因

温馨提示:因无法面诊,医生建议仅供参考
刘学燕 副主任医师 妇产科 极速问诊
二级甲等 威县人民医院

问题分析: 脑性瘫痪的早期常缺乏特异性体征,与一般的运动发育迟缓难于区别,甚至在早期没有明显的运动发育迟缓。自发性全身运动(GMs)质量评估是近几年发展出的评估方法。GMs是未成熟脑时期独特的运动形式,从胎儿至足月后4月均存在。研究显示,GMs的数量与运动发育没有直接关联,GMs质量才是脑损伤的重要指标。持久的、痉挛-同步型GMs能准确预测脑性瘫痪。在健康小婴儿中常一过性出现一种小幅度的舞蹈样运动,称为不安宁运动。
对患儿病情的了解以及日常生活的安排;针对性的肌力和关节活动度训练;痉挛肌的牵伸治疗;功能性主动活动的强化训练;辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等等。

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儿科广州医科大学附属第一医院三级甲等
一般情况下,如果儿童患有脑瘫,眼睛通常无法对视他人,头部难以伸展。家长可以在医生指导下用矫正器,帮助儿童恢复自我控制头部的能力,同时可以教儿童进行仰卧和俯卧循环的交替训练。家长还可以教导儿童有正确的坐姿,用辅助仪器尽量帮助脑瘫儿童摆正头,并使背部伸直,使脑瘫儿童能够正常的学习、交流和活动。同时,家长还需要多注意脑瘫儿童的心理,适当与其交谈,并多鼓励孩子,让其有做康复训练的信心。
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脑瘫的康复训练有很多,比如坐位训练、手臂训练、站立训练、走路训练等,要在专业人员的引导下进行。使患儿端坐在靠背椅上,双腿用布垫分开,胸前放小桌以便于患儿双手活动。对于因痉挛而坐位困难者,训练人员坐在患儿前方,握住其前臂,双腿轻压在患儿双膝上,使患儿下肢分开并伸直,抬头直腰,保持坐位。
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病情分析: 在作业治疗过程中,脑瘫儿童需要依靠自身的能力来完成老师安排的任务。在完成这些任务时,脑瘫儿童需要积极地调动上下肢以及身体的协调能力,并通过一系列身体的配合运动,有效地改善脑瘫儿童的运动功能,提高他们主动运动的能力。 设计作业活动时,需根据每一个脑瘫儿童的自身情况,设计出符合个体需求的活动。首先强调粗大运动功能的训练,在脑瘫孩子的粗大运动功能可以支持精细运动的时候,再逐渐加入精细运动训练的内容。 其次根据不同的训练目的,可以设计不同的作业活动。如针对粗大运动功能的可以设计一些翻、滚、坐、爬、站立、行走、移动、蹲起、体位变换、搬运、负重等活动;意见建议:针对精细运动能力可以设计一些桌面作业活动,如穿线板、串珠、泥塑、插板、拼图、积木、物品分类及分类挑拣等活动。
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